高考必考十大难题语文：别慌，挨个给你拆解明白

说实话，语文这科最让人抓狂的地方就在于——你以为自己会，一做题全废。尤其是高考卷子上那几个固定出场的"硬骨头"，年年考，年年有人栽。

我当年高考完对答案，语文选择题错了仨，文言文翻译扣了四分，作文跑没跑偏到现在也不敢确定。后来带了几年毕业班，才发现这些"老大难"其实有套路可循。今天就掰开了揉碎了，一个一个说。

一、文言文断句题——看着简单，错起来离谱

很多同学觉得断句不就是加几个句号逗号吗？大错特错。

高考断句题一般给你一段没有标点的文言文，让你断出正确的停顿。难点在哪？在于一词多义和句式省略。比如"杀/人者死"和"杀人/者死"，断法不同意思完全相反——前者是"杀了人，判死罪"，后者是"杀人的那个人，死了"。差一个位置，整段翻译全崩。

怎么练？ 别背什么断句口诀，没用。最实在的方法：先把整段大概翻译一遍，搞清楚谁干了什么、谁说了什么，回头再断，正确率能翻倍。文言文断句本质上考的不是语法，是阅读理解能力——你得先读懂，才能断对。

再给你个冷知识：高考断句题里，"曰""云""谓"这些对话标志词，出现频率大概在80%以上。但真正难拿分的那20%，恰恰就是没有这些提示词的句子。碰到这种，老老实实回原文找主语去。

二、古诗词鉴赏——你写的答案和标准答案，隔了一个银河系

诗词鉴赏大概是最"玄学"的题型了。

题目给你一首你从没见过的古诗，问你"这首诗表达了作者怎样的思想感情"。你写"思乡之情"，答案写"以乐景写哀情，抒发了诗人壮志难酬的悲愤与对国家前途的忧虑"。你俩说的，几乎是两件事。

问题出在哪？

大部分同学读诗只看"感觉"，不看"手法"。高考古诗词鉴赏的评分标准，其实是按"手法+情感+效果"三步走的。你光写感情，不点明用了什么手法、产生了什么效果，最多拿一半分。

举个具体的：2019年全国卷考了陈与义的《题许道宁画》，里面有句"此行何所似"。标准答案会拆成：比喻、反问、情景交融三个采分点。你只写"表达了对自然的热爱"，说实话，老师手抖都能给你这个分，但想拿满分？不可能。

给个笨办法： 把近五年全国卷和各省市卷的诗词鉴赏题答案全部找出来，你会发现高频手法翻来覆去就那十来个——借景抒情、虚实结合、动静结合、用典、对比。把这些手法的判断标准记牢，做题时先判断手法再分析情感，分数至少提高3-5分。

三、现代文阅读的"含义理解题"——最怕那种"谈谈你的理解"

"请结合全文，谈谈你对文中画线句子的理解。"

每次看到这种题，我脑子里自动播放《忐忑》。因为这种题，标准答案往往写得像论文，而你的答案像日记。

这类题的得分秘诀就四个字：由表及里。

表层意思（字面说的什么）→ 语境含义（在上下文里指什么）→ 深层含义（暗示了什么主旨）→ 情感/态度（作者借此表达了什么）。四层全写到，分数基本拿满。

但说实话，很多同学连表层含义都翻译不准。去年有个学生，题目让理解"那个黄昏，她终于关上了那扇窗"，他写的是"她关上了窗户"。大哥，这不是物理层面的关窗户啊……

一个实用技巧： 在原文中找到画线句子，往上找三句往下找三句，看前后文在讲什么。80%的"含义理解题"，答案就藏在相邻的段落里。高考出题人不会考你完全脱离语境才能猜到的意思，那不叫阅读理解，那叫阅读玄学。

四、作文审题立意——审错题，一切都白搭

作文60分，占了全卷将近一半。而作文拿高分的第一步，不是文采好不好，是你审题审对没有。

高考作文最怕的两种情况：一是完全跑题，二是"看起来没跑但其实偏了"。第二种更致命，因为它让你觉得自己写得还行，结果出来只有40分出头。

拿2020年新课标卷的作文题来说，题目讲的是"管仲、鲍叔牙、齐桓公"的故事，让你以其中一方为立场写文章。很多同学大谈"友谊"和"忠诚"，写了八百字感人至深，结果得分不高。为什么？因为题目真正想考的是"人才评价标准""识人用人"这个层面，不是让你写友情故事会。

怎么避免审题翻车？

第一步，圈出题目中所有的"关键词"和"限制词"。第二步，用一句话概括题目的核心话题——注意，是核心话题，不是表面内容。第三步，问自己：如果我是出题人，我想看到考生展现出什么样的思维能力？

最后这一步很关键。高考作文考的不是你有没有真情实感，而是你的思维层次够不够深。同样写"创新"，有人写"创新很重要"，有人写"创新需要在传承基础上进行，脱离根基的创新只是空中楼阁"——高下立判。

五、语病辨析——看着六个选项，感觉都有点对又都不太对

"下列各句中，没有语病的一项是"——每次做到这种题，我的内心独白都是："这不都挺通顺的吗？"

高考常考的语病类型，其实就那么几种：搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。但出题人厉害的地方在于，他会把错误藏得非常隐蔽。

比如这句："我国传统的'二十四节气'被列入'人类非物质文化遗产代表作名录'，使得这一古老的文明再次吸引了世人的关注。"

看着没毛病对吧？"使得"这个字——主语是谁？前面整个句子都是主语，但"使得"要求前面是名词性主语，而"二十四节气被列入名录"是个主谓结构。严格来说，这里缺了主语，属于成分残缺。很多同学看十遍都看不出来。

一个训练方法： 找到近十年高考全国卷的语病题，把正确选项和错误选项分别放两堆，反复对比正确选项长什么样、错误选项错在哪。练个二十题左右，你就会形成一种"语感"——不是模糊的觉得对错，而是能明确指出错在哪个词、为什么错。

六、名句默写——送分题偏偏拿不到满分

"背诵默写"这四个字说起来简单，但高考真不是光考你背没背过。

近几年的名句默写题，出题角度越来越"刁"。不再是简单地给你上句写下句，而是给你一个情境，让你自己判断该写哪句。比如："古人常用'香草美人'来比喻高洁的品格，屈原在《离骚》中以'__，__'来表达自己对美德的追求。"

这种题，你光会背不行，你得理解每句诗的意思和使用场景。

说句掏心窝的话： 这六分是高考语文里唯一能稳稳拿到的分数，丢了真的亏到姥姥家。建议考前两个月，每天花十五分钟，把64篇必背篇目过一遍。别一次性背完，分散到每天，反复循环。重点盯住那些容易写错的字——比如"沧海月明珠有泪"的"沧"别写成"苍"，"潦倒新停浊酒杯"的"潦"别写成"缭"。一个错别字，整句零分。

七、古诗文翻译——翻译这事儿，差一个字就是天壤之别

文言文翻译评分标准里有个词叫"踩点给分"。什么意思呢？就是出题人会在原句里标出三到四个关键的词，你翻译对一个给一分，翻译错了就不给。

但问题是，这些关键词往往是一个字的"活用"。

比如"吾从而师之"，"师"字在这里不是名词，是意动用法，意思是"以……为师"。你如果翻译成"老师"，不好意思，这个采分点你就丢了。

最常考的语法点，帮你列一下：

词类活用（名作动、使动、意动）
古今异义（"妻子"在古文里是"妻子和孩子"）
一词多义（"以"字至少考过七八种用法）
特殊句式（倒装、被动、省略）

别觉得多，其实翻来覆去就这些。把课本上老师重点标注的那几个句子吃透，文言文翻译基本不会丢大分。

八、小说/散文探究题——最能拉开分差的"终极Boss"

什么叫探究题？就是那种"结合文本，谈谈你的看法"的开放性题目。

它之所以难，是因为它既要你有"标准答案的影子"，又允许你有"个人见解"。很多人要么写得太保守（完全跟着标准答案走，没有自己的东西），要么写得太放飞（通篇个人感慨，和文本脱节）。

正确姿势是这样的：

先亮观点——文本中哪些地方支撑了你的观点——这些支撑如何体现文章的主题——你由此得出什么结论。

说白了，就是"论点+论据+升华"三段论，但每一层都必须和原文紧密结合。你不能脱离文本自说自话，也不能完全没有个人判断只做搬运工。

这里有个血泪教训：我以前有个学生，文学素养很高，写探究题洋洋洒洒引了一堆课外知识，古今中外信手拈来。结果这题只得了4分（满分8分）。为啥？出题人考的是你对这篇文本的理解，不是你的文学知识储备。跑题再精彩，也是白搭。

九、实用类文本阅读——信息量大到怀疑人生

非连续性文本、新闻报道、学术论文、调查报告……实用类文本就是给你一大堆材料，然后问你各种细节。

这题看起来不难，实际非常耗时间。因为材料通常有三四篇，加起来两三千字，你得在有限的时间里快速定位信息、做对比分析。

最头疼的题型是"下列说法与材料内容相符/不相符的一项"。 四个选项里藏着各种偷换概念、以偏概全、张冠李戴的陷阱。

一个亲测有效的做题习惯：每看完一篇材料，用笔在旁边用几个字概括"这篇讲了什么"。全部看完后，回过头去做题，直接定位到对应的材料段落，不要在全文里大海捞针。高考时间本来就紧，效率就是分数。

另外，"图表题"越来越常见了。给你一个数据表格或者折线图，让你分析趋势。很多人栽在这上面不是因为不会分析，而是因为看错了数据。拜托，看清楚横坐标是年份还是类别，纵坐标是百分比还是绝对值，这点小事别在这种地方丢分。

十、作文论证——有观点没论据，等于白写

前面说了审题，这里专门说论证。

很多同学的作文结构是这样的：开头提观点，中间讲道理，结尾表决心。全文下来一个具体事例都没有。老师改卷的时候看到这种文章，心里就俩字——"又来了"。

高考作文要拿50分以上，必须有扎实的论证。而扎实的论证靠什么？靠论据。

但这里有个常见误区：论据不是越"高级"越好。我见过有人写作文一上来就"康德说""尼采认为""海德格尔曾经指出"，结果老师批语是"论证空洞，堆砌名人名言"。

好论证长什么样？

一个论据，不在于人物多出名，而在于你分析得多深入。你写屠呦呦发现青蒿素，如果你只写"她坚持不懈，最终成功"，这种论据就是废纸。但如果你写"屠呦呦翻遍古籍，在东晋葛洪的《肘后备急方》中找到'青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之'的记载，由此想到高温提取可能破坏了有效成分，改用低温乙醚提取法——这说明创新往往不是凭空而来，而是站在旧知识的肩膀上换一个角度重新审视"。

同一个素材，深挖一个细节，效果完全不一样。