云南那些被“劝退”的中学，真有那么糟吗？

我前两天刷手机，看到有人又在传什么“云南十大垃圾中学排名”，底下评论吵得那叫一个热闹。说真的，第一眼看到这种标题我就想吐槽——这都什么年代了，还用“垃圾”这种词给学校贴标签？太粗暴了吧。

但话说回来，这种榜单能传开，肯定不是空穴来风。我读书那会儿，也听长辈念叨过“某某中学不行了”、“千万别去”。所以今天咱不搞那种冷冰冰的排名罗列，而是聊聊这些学校到底“卡”在哪儿了，以及——如果你家孩子真在这些学校，该怎么办。

这“排名”到底从哪儿冒出来的？

说白了，你根本找不到任何一份官方发布的“云南十大垃圾中学”名单。教育厅、教育局从来不会干这种事儿。那这些名单哪来的？基本都是网上一些论坛帖子、自媒体为了博眼球攒出来的。

云南十大垃圾中学排名

它们的依据嘛，无非是那几样：高考一本率连续几年偏低、家长圈里的口碑滑坡、硬件设施老旧，或者偶尔爆出个管理风波。比如我听说前两年，曲靖某所老牌中学就因为宿舍条件太差被学生“吐槽”上了本地热搜，昆明的某所中学则因为校长频繁更换，教学计划老是变，被家长认为“不稳定”。

但这就代表学校“垃圾”了吗？未必。

我们到底在吐槽什么？（私货预警）

我觉得很多人骂一所学校“差”，其实是在骂三件事：

第一，预期落差太大。 有些学校过去是“重点”，是“王牌”，但近几年成绩下滑了。家长和学生抱着很高的期望进去，结果发现不是那么回事儿，那种失望感会加倍放大。比如玉溪有一所中学，十年前还是抢破头的存在，现在因为周边新建了更现代化的学校，优质生源被分流，成绩自然不如从前。但这就能说它“垃圾”吗？它的师资底子可能还在，只是需要时间调整。

第二，管理“反人性”。 这点我特别有感触。有的学校管得那叫一个细啊，从发型到鞋子的颜色，从早自习到晚上熄灯，每分钟都给你安排得明明白白。美其名曰“军事化管理”，但在一些学生眼里，这简直是“精神氮泵”——不过是焦虑的氮泵。学生累，老师也累。这种学校往往高考成绩还不差，但学生毕业后回想起来，只有压抑，没有青春。你说这种教育，是成功还是失败？很难评。

第三，资源真的匮乏。 这主要针对一些偏远地区的县中。我认识一个怒江的老师，他所在的学校，物理实验室的设备还是上世纪90年代的。老师水平再高，也难为无米之炊。这种“差”，是心酸，是该被看见和支持的“差”，而不是该被嘲讽的“差”。

如果“踩坑”了，怎么办？

好了，吐槽完了，说点实在的。假如因为种种原因，孩子真的进了一所“风评不佳”的学校，是不是就完蛋了？

千万别这么想。

我拿昆明一所常被列入这种“黑榜”的中学举例。它生源确实不占优，但学校里真有那么一两位“神仙老师”。我朋友的孩子就在那儿，数学老师是个快退休的小老头，讲课慢悠悠的，但特别擅长把难题讲得透透的，课后愿意花时间给任何一个学生讲题，讲到懂为止。这孩子后来数学考了接近满分，他说全靠这位老师“救了他”。

所以，核心是 “挖宝”。

找到那位“对眼”的老师。 再普通的学校，也可能藏着教学水平极高、极度负责的老师。鼓励孩子去亲近老师，多问问题，把老师的价值“榨干”。
心态比环境更重要。 学校整体氛围差，那就自己营造小氛围。找两三个志同道合、想学习的同学组成“互助小组”，互相打气。图书馆、空教室，都能成为你们的“净土”。
善用外部资源。 现在是互联网时代，学校的不足，完全可以用优质网课来弥补。这不是说学校课不用听，而是针对自己的薄弱环节，进行精准加强。